电商教研室线上教学培训心得体会
2022-05-10 作者:xuanchuanbuadmin 来源: 浏览次数:0
疫情之下,教学再一次从线下到线上,疫情增大了线上教学的难度,电商教研室各位教师充分利用已有经验,克服困难,积极钻研在线教学的技术与方法,为了能更好地创作别样的线上课堂,达到最佳的教学效果,电商教研室又一次组织各位教师开展了一次统一的线上教学观摩活动。
通过组织大家网络学习《高校在线课堂教学品质提升研修营网络培训》,及时总结所学所得,收获颇丰。
《高校在线课堂教学品质提升研修营网络培训》围绕在新一轮疫情期间,如何实现以学为中心的在线课堂教学设计、如何掌握新的线上课堂教学技巧、如何开展新一轮互动讨论式课程等六个专题,通过主题讲座、专家互动、案例分享等形式,进行了在线教学能力提升培训, 内容丰富易懂,理念让人耳目一新,对教研室各位老师在疫情期间的线上教学具有极强的指导性、引领性。大家纷纷开展讨论,交流心得体会。
1、更多的工具、更好的方法、更多元的考核评价
直播讲座中,介绍了大量在线教学的工具、腾讯会议的不为人知功能和PPT线上使用的技巧,大大方便了线上教学互动。在培训讲座中,有大量实践案例,通过实操指引,针对性很强,有了这些工具利器,线上课堂学生应该不再像平时教师满堂灌时一副昏昏欲睡,而是兴致勃勃,兴趣盎然。
2、线上教学特点把握更准,实现学生为中心的课堂路径清晰
新一轮疫情期间的线上教学,线上培训总结出了以下五个特点: 一是“老师的教”和“学生的学”不贯通。直播时学生是否在线认真,听课须不时关注和促进。二是教、学过程的相互作用弱化,使得学习效果更取决于学生的意志力和自主学习能力。三是教的作用不在于内容是否完整呈现,而在于是否促进和帮助学生学习的真正发生。四是教学实施过程高度依赖信息平台技术的支持以及优质的教学资源。五是此轮线上教学学生大都在学校,便于开展小组学习和讨论。
“学”没有发生,“教”就失去价值和意义。针对这些特点,应该建立以学为中心的课堂路径。课堂教学改革的中心必须切实由教转向学。从团队建设到教学研讨,再到以学生学习活动为中心,有效开展线上教学的方法和策略,引导学生在质疑中思考、在思考中总结、在总结中提升。
3、线上教学互动
互动是是制约在线教学质量的关键因素,而线上教学最大的难点就是互动。几位专家在讲座中都不约而同讲到了在线教学的互动。其中,张倩苇老师《应对疫情,互动讨论式课程进行线上教学的实践与应用》令人印象深刻。讲座包括在线教学的背景、精心设计在线教学的重要性,在线交互的三个层次(操作交互、信息交互、概念交互)、在线教学互动的策略等内容。十大线上教学策略,每一条都是干货。
接下来,对于本教研室各位老师来讲,把这些工具、经验、技巧在以后的教学中能用得上,应用于自己的工作和所担任课程,将学习收获沉淀固化,从而真正实现在线课堂教学品质提升。
(文/陈文 审核/戴高捷)