徐玉婷

疫情当前，本着“停课不停学”的原则，我校组织开展了在线网络课程，经过两天 “主播式”教学实践，分享些许心得，供抛砖引玉之用！

一、开课前的准备

1. 没有条件就创造条件

《企业模拟经营管理》为一门依托沙盘模拟操作系统的实践操作课程，网络教学，很容易让学生陷入“一看就会，一做就废”的窘境。要达到好的学习效果，只有搭建网络操作平台，为此特求助于江西新道科技有限公司，经过反复磋商和测试，终于在2.24日上线了操作平台，在此特别感谢新道公司的鼎力支持！

2.多渠道，多平台挖掘资源

由于ERP类课程的模块较多，很多平台提供的教学资源不符合本课程的教学要求。经过大量查找，反复比对，终于在慕课和智慧树上找到了两门相匹配的课程资源，为课程的错峰教学提供了有力保障。

3.开课前造势

开课前向学生介绍操作平台，教学用具及教学材料等相关资源，激发学生的学习兴趣。

开课前的准备

实践操作平台：http://123.57.251.234:7001/

二、网络教学实施

1.提高效率，避免成为“网管”+“客服”

网络实践操作课，因学生操作不娴熟，产生诸多问题，教师疲于应对，容易沦为隐形“网管”和“客服”，消耗大量时间，故提出以下几点建议：

（1） 开课前告知教学流程

注：课程的流程之间尽量灵活可替换，谨防平台拥堵导致课程无法继续进行。

（2） 制作简易小教程，方便学生理解

虽然制作了流程图，但仍有部分学生忽视流程，此时提供简易教程，可节约大量时间。

2.“直播”+“操作”+“讨论”，提高课程质量

采用群课堂，直播教师的实践操作并讲授实践操作的重点和难点，弥补“慕课”和“知到”弱实践性的不足；鼓励学生在平台上大胆实践，通过不停试错，来掌握操作要点；分组讨论， 8-10人一组，组长组织小组展开讨论，得出一致结论，汇总答案要点，并推举发言人在直播环节汇报讨论成果。

三、课后，布置作业任务，

巩固学习效果

“课堂笔记打卡”+“作业上传”+“操作界面截图”

通过教师助手，发布课堂笔记打卡任务，督促学生认真听课；上传作业完成图片及时反馈理论知识的掌握情况；上传课程结束时实践操作界面截图及时反馈实践应用情况。

结语：网络教学仍有许多问题有待解决，如学生网课注意力集中程度不高，自制力较低等等，还需要广大同仁进一步摸索，共同进步。

最后祝各位老师开播顺利，同学们学得愉快！

（文章/徐玉婷 审核/王子华）