南昌江铃集团实顺物流有限责任公司实践教育基地

一、基本情况

南昌江铃集团实顺物流有限责任公司成立于2009年，注册资金2000万元，隶属于江铃集团，企业为国有控股，并于2015年成立了望城分公司。公司连续三年业绩增长100%以上，2013年产值1.5亿元，2014年完成产值3.3亿，公司是一家专门从事第三方物流运作的企业。目前公司主要业务以江铃商品车配送、物流配送、整车零担运输、物流仓储、物流容器管理、物流前沿技术（RFID）应用等物流服务为主。

实顺物流现有专业物流管理人员160余人，司机500多人。组织架构明确，设有运力管理部、安全部、订单管理部、客户服务部、结算部、财务部、市场部、物流规划部、行政人力资源部等。公司拥有一套基于自身管理需要并能够与客户信息管理系统对接的物流管理系统，竭诚为广大客户提供专业化、标准化和个性化的现代物流服务。

业务介绍:整车物流业务，经过几年的发展，实顺物流已将承运江铃股份和江铃控股商品车的区域从零延伸到15个省市，并承接了江铃轻汽商品车的全国区域的运输业务，为了满足主机厂及客户的要求，公司在保定、郑州、太原设立区域转运中心（RDC）；零部件物流业务，实顺公司目前主要从事集团内部零部件上线及仓储物流业务为主，在未来几年内将逐步构建以南昌为中心覆盖全省物流仓储配送中心；壳牌润滑油业务，在2014年12月实顺正式牵手壳牌润滑油，成为壳牌润滑油公司在南昌地区的授权经销商，并立志成为南昌地区最具渠道掌控能力、最具质量保障能力和最值得客户信赖的专业润滑油供应商。

二、主要合作内容

南昌工学院经济管理学院于2015年9月与实顺物流公司建立了校企合作关系。经过两年来的不断深入合作，校企双方在物流工程专业见习、毕业实习、课程建设等方面深入的合作。

1.专业见习。实顺物流公司望城分部坐落在南昌市望城新区，离南昌工学院6KM，经济管理学院充分利用实顺物流的地理优势，利用课余时间带领学生前往专业见习，让学生熟悉一些基本的业务流程，如仓储业务、运输业务，以及认识一些大型的物流设施设备。通过专业见习，使学生更加了解专业特点，为后续开展应用型物流人才培养提供了思路和方法。

2.毕业实习。经济管理学院自2016年开始，就注重毕业生的毕业实习，通过校企双方共同挑选，于2016年11月，在经管A1331班挑选出9名优秀应届毕业生前往实顺物流毕业实习，大部分学生的毕业论文选题也来自该公司的实际，通过毕业实习，有效提升了学生的操作技能和理论应用能力。

3.课程建设。校企双方自2015年开展合作以来，并在学校大力推进“两项改革”的背景下，双方就课程建设方面展开了深入的合作。如2015-2016学年第二学期就2014级物流工程专业开设的《仓储系统优化与管理》课程，通过与实顺物流的共同备课、引入企业案例、共同开发讲义等合作模式，取得了良好的改革效果，获得本学期的教学改革一等奖。

三、近三年合作情况

1.2015年度合作情况

（1）学生专业见习

2015年10月，经济管理学院组织了部分学生代表前往实顺物流望城分部进行专业见习。

（2）专业建设

2015年10-12月，多次邀请实顺物流公司副总经理张伟灵和公司优秀员工前往学校共同商量应用型人才培养方案的制定和物流工程专业建设。

2.2016年度合作情况

（1）课程建设

2015-2016学年第二学期，双方就《仓储系统优化与管理》课程展开了深入的合作，主要体现在集体备课、真实案例选取、解决企业实际问题等方面。

（2）教师挂职锻炼

2016年7-8月，经济管理学院陈文老师前往实顺物流挂职锻炼，通过近2个月的企业挂职，提升了教师的企业实践能力和视野，为教师进一步开展应用型人才培养提供了保障。

（3）学生毕业实习

 2016年11月，校企双方挑选了9名优秀毕业生前往实顺物流毕业实习，并且有2名优秀学生（潘水清、刘琴会）顺利留在实顺物流工作。

（4）专业建设

专业建设是一个循序渐进、不断完善的过程，因此，物流工程专业建设始终邀请行业专家莅临参加，不断提升我校物流应用型人才培养质量。

3.2017年度合作情况

（1）专业见习

2017年10月，经济管理学院组织了2017级物流工程和物流管理新生代表前往望城分部进行专业见习，同学们通过拍照、视频等方式加深对物流企业的认知，同时通过班会时间汇报专业见习感受，让更多同学了解物流企业真实流程。

（2）毕业实习

校企双方拟从2018届物流工程本科毕业生中继续挑选8名左右的优秀毕业生前往实顺物流开展毕业实习，并且以毕业论文为引领，让学生既能提升物流技能，又能做到理论联系实际。

四、下一阶段合作计划

1.推进科研合作

经济管理学院区域物流与供应链研究室的重点研究方向之一就是区域物流中的汽车物流服务，因此，在未来2年时间里，经济管理学院拟通过鼓励教师申报企业需求的横向课题，共同解决实顺物流公司在运营过程中遇到的各种问题。  

2.共建顶岗实习基地

学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。  

3.共建人才培养基地

利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。

4.共建服务平台

（1）师资共享，定向培养：企业工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到学校担任兼职教师；学校教授到企业为员工培训，讲授园林基础知识。 

（2）工种鉴定，双向提高：学校为企业提供一个工种鉴定的平台，利于企业员工提高专业知识，利于学校提高专业要求。